Количество свободных мест в дошкольной группе на 01.06.2025
Государственное учреждение образования «Ворониловичская средняя школа Пружанского района»
225153, аг. Ворониловичи, ул. Молодёжная, 2
http://voronilovichi-school@pruzhany.by
тел. 8(01632) 62-8-38
Количество свободных мест в дошкольных группах*:
Разновозрастная группа — 5
*Информация о количестве свободных мест обновляется первого числа каждого месяца.
Летний оздоровительный период
В учреждении образования (детский сад) с 01.06.2025 года по 31.08.2025 года устанавливаются летние каникулы.
В период каникул занятия с воспитанниками не проводятся. Проводится только физкультурно — оздоровительная и художественно — эстетическая работа с воспитанниками.
(Кодекс Республики Беларусь об образовании. Глава 19. статья 139, п. 12.).
Физкультурное развлечение «Мы вместе!»
В День народного единства в дошкольной группе прошло физкультурное развлечение «Мы вместе!», посвящённое празднику.
У стихии нет сердца… Берегите себя!
По оперативным данным МЧС на 11 июля 2024 г. по республике от утопления погибло 183 человека, из них 15 детей. С начала купального сезона от утопления погибло 126 человек, из них 14 детей.
В Брестской области в текущем году при различных обстоятельствах от утопления погибло 34 человека, из них 4 детей.
МЧС проведен анализ гибели людей от утопления в разрезе районов областей за 10 лет, по результатам которого на территории Брестской области установлены районы с наибольшей гибелью, а именно:
Пинский район – 107 человек, из них 8 детей; Столинский район – 77 человек, из них 9 детей; Лунинецкий район – 65 человек, из них 6 детей; Кобринский район – 58 человек, из них 5 детей; Березовский район – 50 человек, из них 4 детей; Барановичский район – 43 человека, из них 1 ребенок; Дрогичинский район – 42 человека, из них 3 детей.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Предупреждение пожаров от детской шалости с огнем
Родители!
- Не оставляйте детей одних с включенными электроприборами.
- Когда топятся отопительные печи, не закрывайте детей дома одних на замок.
- Не давайте детям спички. От маленькой спички происходят большие пожары.
- Не оставляйте детей одних, когда зажжена газовая плита.
- Говорите детям: «Спички не тронь — в спичках огонь!»
- Шалость детей с огнем — причина пожара.
Взрослые!
- Не проходите мимо детей, играющих с огнем, а иначе — быть беде.
- Детям необходимо рассказать, как тяжелы последствия пожаров.
- Нельзя лить воду на электроприборы, проводку, пока они включены.
- Для костра надо найти песчаное или галечное место у реки или озера.
- Нельзя разводить костер рядом со строениями, в лесах и на торфяниках, вблизи стогов сена, в местах, где имеются горючие вещества и материалы.
- детская шалость с огнём
Услуги, оказываемые жертвам насилия в семьеГУ «Пружанский территориальный центр социального обслуживания населения»
— услуга временного приюта для граждан, пострадавших от насилия (заселение в «кризисную» комнату) по месту обращения независимо от места регистрации (места пребывания);
— консультационно-информационные услуги — информирование об условиях и порядке организации и оказания социальных услуг, оказание содействия в оформлении и истребовании документов, необходимых для реализации права на установленные законодательством формы и виды социальной поддержки;
— социально-педагогические услуги — действия, направленные на социализацию граждан различных возрастных и социальных групп, организацию их досуга в целях приобретения ими социальной ориентации и общепринятых норм поведения;
— социально-посреднические услуги — содействие установлению и расширению связей между гражданами, получающими социальные услуги, и государственными органами (организациями), а также оказание в установленном порядке услуг по представлению интересов граждан, получающих социальные услуги в государственных органах и иных организациях;
— социально-психологические услуги — содействие гражданам в предупреждении, разрешении психологических проблем, преодолении их последствий, в том числе путем активизации собственных возможностей граждан, и создание необходимых для этого условий (организация семейного и индивидуального психологического консультирования, бесед, лекций);
— социальный патронат — деятельность по сопровождению граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации, направленная на ее преодоление, восстановление нормальной жизнедеятельности, мобилизацию и реализацию собственного потенциала граждан для личного и социального роста;
Вы можете обратиться за помощью к специалистам отделения социальной адаптации, реабилитации и сопровождаемого проживания:
заведующему отделением – Черешко Наталье Анатольевне;
психологу – Мышкевич Анне Николаевне.
по адресу: г. Пружаны, ул. Октябрьская, 104А, 2-й этаж каб. №4;
по тел.: 9-53-67 (время работы с 8.00 до 17.00).
Куда вы можете обратиться за помощью, если страдаете от насилия в семье?
- Отдел внутренних дел Пружанского райисполкома — по телефону 102.
- ГУ «Пружанский территориальный центр социального обслуживания населения» (ПТЦСОН).Поддержку и консультацию специалистов можно получить по тел.: 9-53-67 (время работы с 8.00 до 17.00).
- УЗ «Пружанская ЦРБ». Поддержку и консультацию специалистов можно получить по тел.: «горячей линии», телефону доверия – 8-01632-9-10-80.
Если Вы стали жертвой насилия в семье Вы можете обратиться в
ГУ «Пружанский территориальный центр социального обслуживания населения» по вопросу оказания услуги временного приюта (предоставления «кризисной» комнаты)
по тел.: +37529 876-05-40 (круглосуточно).
«Кризисная» комната – специально оборудованное отдельное помещение, в котором созданы необходимые условия для безопасного проживания. Услуга временного приюта предоставляется: по месту обращения независимо от места регистрации (места пребывания), а также на основании письменного заявления без предоставления документа, удостоверяющего личность (в случае экстренной необходимости и отсутствия у гражданина документа, удостоверяющего личность).
КАК УЗНАТЬ, ЧТО МОЙ РЕБЕНОК СТАЛ ЖЕРТВОЙ СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ?
Уважаемые родители!
Любой ребенок может стать жертвой сексуального насилия. В силу возраста он не всегда понимает, что с ним происходит и не может описать случившееся словами. Именно поэтому так важно знать признаки, на которые необходимо обратить внимание, чтобы понять, что ребенку нужна помощь.
Сексуальное насилие —
это вовлечение ребенка, с его согласия или без такового, в прямые или непрямые действия сексуального характера со взрослым с целью получения последним сексуального удовлетворения или выгоды.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ
Ребенок может пострадать от сексуального насилия где угодно: на улице, в подъезде и даже в сети Интернет. Поэтому важно особое внимание уделить своевременному и соответствующему возрасту ребенка обучению правилам безопасного поведения.
Ребенок должен четко понимать, какое поведение по отношению к нему является ненормальным и знать, что может без страха вам о нем рассказать.
Будьте внимательны к своим детям. Особое внимание уделяйте резким, необъяснимым переменам в их поведении, состоянии, самочувствии.
Уважаемые родители, обращайте особое внимание на резкие и необъяснимые изменения в поведении и состоянии ребенка:
- переход к детскому или слишком «взрослому» поведению;
- рассказы в третьем лице (я знаю одну девочку…);
- косвенные вопросы о необходимости проводить время с конкретным взрослым;
- равнодушие к своей внешности либо навязчивое мытье;
- появление новых вещей или большой суммы денег;
- резкие перемены в отношении к конкретному человеку(избегание или чрезмерное сближение);
- резкие перемены в отношении к определенному месту (отказ посещать конкретные места, занятия и др.);
- расстройство сна.
Как вести себя, если ребенок рассказал о сексуальном насилии?
Поверьте ребенку. Он не будет лгать о пережитом. Помните, что насилие над детьми могут совершать хорошо знакомые ему люди и даже родственники.
Сохраняйте спокойствие. Помните, ребенок может перестать говорить, чтобы защитить вас от переживаний.
Успокойте и подбодрите. Объясните ребенку, что он ни в чем не виноват и поступил правильно, рассказав вам обо всем.
Дайте ребенку выговориться и не давите, если ему трудно рассказывать.
Говорите на одном языке. Не ругайте ребенка за «плохие» слова. Используйте ту лексику, которой пользуется он.
Будьте честны. Расскажите о том, что будете делать дальше, не давайте неисполнимых обещаний («никто не узнает», «никому не расскажу» и др.).
Агрессоры и жертвы в школе
Как определить потенциальную жертву агрессивного поведения? А кто из детей может сам быть агрессором? Что делать, если в классе есть ребенок, которого не принимает коллектив?
Наша первоочередная задача — пресечь все проявления агрессивного поведения, показать альтернативные, ненасильственные способы общения. Другими словами нам необходимо помочь жертве влиться в коллектив и показать агрессору, что можно общаться другими способами.
Агрессор
- Постоянно привлекает к себе внимание, пререкается при получении плохой оценки, вспыльчивый и грубый.
- Манипулирует друзьями и знакомыми, многие его боятся или заискивают перед ним.
- Может лгать, жульничать, чтобы избежать ответственности за свои действия.
- На его поведение много жалоб от детей и взрослых.
- Не контролирует эмоции.
- Прогуливает школу, часто бывает в компании сверстников из других школ, районов.
- Спекулирует на непонимании, избегает общественно полезной деятельности.
Жертва
- Школьные принадлежности часто бывают разбросаны по классу или спрятаны.
- На уроках ведет себя скрытно, боязливо, когда отвечает на уроке, дети шумят, мешают, комментируют.
- Во время перемены держится в стороне от других школьников, старается быть поближе к взрослым.
- Его оскорбляют, дразнят, дают обидные прозвища.
- На агрессию со стороны других детей реагирует глупой улыбкой, старается отшутиться, убежать.
- С учителями ладит гораздо лучше, чем со сверстниками.
- Опаздывает к началу уроков или поздно уходит из школы.
- Во время групповых игр, занятий его игнорируют или выбирают последним.
Что делать?
- Пресекайте любые насмешки, пренебрежительные замечания детей в адрес одноклассников.
- Избегайте обсуждения и оценивания личностных качеств ребенка перед классом.
- Создавайте ситуации успеха для повышения репутации и уровня самооценки детей.
- Объединяйте класс при помощи совместных дел, заданий, мероприятий.
- Избегайте ситуаций, когда часть детей может оказаться невостребованными или отвергнутыми одноклассниками.
- В проблемных классах заранее распределяйте детей по командам так, чтобы избежать конфликтов. Распределение по командам не должно обсуждаться с детьми.
- Демонстрируйте детям примеры ненасильственного взаимодействия, которые помогут избежать агрессивности в общении.